高等教育学青年学者讲座系列2024年第2期 | 超越传统作弊：AI时代国际高等教育中的学术不端反刍

　　

　　报告人：徐玉隽

　（完美注册,完美注册(中国)国际交流引进人才博士后，英国高等教育学会会士，英国爱丁堡大学教育学博士）

　　

　　讲座时间：

　　2024年5月10日(周五)下午：2:00-4:00

　　

　　讲座地点：

　　教育学院206室

　　

　　主持人：沈文钦

  （教育学院副教授）

　　

  与谈人：李静懿

  （英国爱丁堡大学莫雷教育与体育学院副教授，博士生导师，英国国际与比较教育学学会常务委员会成员）

　　报告简介：

　　在AI时代下，国际高等教育面临着前所未有的学术不端挑战。随着技术的进步和教育的全球化、市场化，政治、经济、技术与教育的关系日益变得错综复杂。市场化和消费者主义的教育模式一定程度上削弱了学术诚信的重要性，使部分学生觉得选择作弊服务只是另一种合理的“消费选择”。AI的兴起为教育带来了创新的同时也带来挑战，包括作弊在内的新型学术不端形式，例如在线代考，网课代修，论文代写，查重程序操作等现象层出不穷，在国际学生中尤为突出。AI和数字科技的快速发展对学术不端和作弊行为的演进主要体现在：商业作弊服务诱惑性和匿名性增加；学生数据的外流与广告商无孔不入的“个性化”推荐；作弊技术的先进化及其对传统的监控和评估机制带来前所未有的挑战等等。

　　通过与数字与科技法学学者以及跨学科专业学者的合作研究，我们发现：参与各类作弊及相关行为的群体中，有许多学生既是学术不端的行为主体，也是最直接的受害者。市场驱动的数字化教育环境增加了国际学生的脆弱性，影响其学术经历、身心健康乃至个人福祉。在高度竞争的国际教育环境中，学生面临着巨大的学术和职业压力，成绩和职业前景成为主要焦点，学生更易倾向或被诱使采用不正当的手段来规避失败风险。当前，教育机构和教育者们不约而同地将矛头指向学生群体，有西方政府甚至出台法律告诫作弊学生可能面临牢狱之灾。我们不得不停下脚步重新思考教育的本质是什么？教育评价的目的是什么？这不仅要求高等教育机构采取综合策略来更好地应对AI时代带来的挑战，也呼吁包括教育政策制定者、市场利益相关者、教育技术从业者等群体共同协作，构建一个更加公正而包容、人文而多元的教育空间。

　　

　　报告人简介：

　　徐玉隽，完美注册,完美注册(中国)国际交流引进人才博士后，英国高等教育学会会士。硕博毕业于爱丁堡大学教育学院，研究跨越教育、文化、体育等多个领域，作为第一作者在国际期刊发表论文十余篇，担任多个教育与文化类国际核心期刊审稿人。先后在英国爱丁堡大学与东英吉利亚大学从事教学与科研工作，担任研究生导师，并参与多项国内外重大项目的学术研究工作。曾作为亚洲青年代表受邀参加阿曼皇家海军跨文化青年领导力项目，并担任欧盟伊拉斯谟斯跨文化教育项目导师。

　　在英国留学与工作期间致力于促进英国高等教育机构中的文化多元与种族平等。2020-2021年，作为唯一亚裔成员列席英国高等教育学会“消解高校中的种族主义”与“解决高等教育职场种族多样性匮乏”两大项目的领导小组委员会。组织的国际师生跨文化体验与福祉系列项目获评“爱丁堡大学学生体验奖励计划”。2021年参与联合国教科文组织的国际教育检测报告（GEM report）“Technology and Education 2023”学术咨询报告与会谈。在北大博士后期间，参与教育部哲学社会科学项目“新时代学校体育美育改革发展研究”，组织并主持“新时代体育美育融合与创新”系列圆桌论坛与体验式教育工作坊，进行专著编写。作为主要研究成员参与文化与旅游部非物质遗产司委托课题“高等教育阶段非物质文化遗产教材研究”，并于2023年担任首届哈佛·中国非遗教育国际论坛主创。

　　

　　与谈人简介

　　李静懿，英国爱丁堡大学莫雷教育与体育学院副教授，博士生导师，英国国际与比较教育学学会常务委员会成员。主要研究方向为课程研究，国际教育政策和国际比较教育。拥有多年高校教学与管理经验，曾任研究生院教育学学科主任, 负责教学与发展政策的制定与执行。现担任爱丁堡大学教育学院高级导师，负责硕士研究生学术指导政策的制定与发展，并参与学校教学政策和学生体验与支持模式的改革。此外具有丰富的课程开发经验，曾多次带领团队开展以促进社会公平为导向的适合不同教育阶段的跨学科课程研发。